La Cámara de Diputados de la Nación

RESUELVE:

Solicitar al Poder Ejecutivo que, a través de los organismos correspondientes, informe sobre los siguientes puntos relacionados con el Programa "Estímulo económico para estudiantes de Formación Docente" enmarcado dentro del Programa de Renovación Pedagógica de la Formación Docente otorgado por el Ministerio de Educación de la Nación:

1. Informe cuál es el presupuesto anual con el que cuenta el programa "Estímulo económico para estudiantes de Formación Docente"

2. Informe cuál es la cantidad de becas con las que cuenta dicho programa a nivel nacional y cómo es su distribución según las jurisdicciones provinciales.

3. Informe cuáles son los plazos efectivos de entrega del dinero a los adjudicatarios.

4. En caso de no haberse cumplido con los plazos mencionados en el punto anterior, indique cómo han sido reprogramados los pagos para responder a los objetivos iniciales del programa.

5. Indique cuantos tutores han sido designados para guiar a los estudiantes a lo largo de la carrera y cuál es la distribución de los mismos a lo largo del territorio nacional.

Señor presidente:

Traigo a consideración de esta Honorable Cámara una preocupación que nos aqueja y que se relaciona con la falta de cumplimiento con el Programa "Estímulo económico para estudiantes de Formación Docente" enmarcado dentro del Programa de Renovación Pedagógica de la Formación Docente otorgado por el Ministerio de Educación de la Nación.

El programa de estímulos económicos destinados a los estudiantes de la formación docente que comenzó en 2004, tiene como objetivo el impulsar a los jóvenes a que elijan estudiar carreras docentes por la gran carencia de profesionales en este rubro. Consiste en otorgar una beca por cuatro años de 1.500 pesos anuales para estudiantes seleccionados. El beneficio tiende a favorecer a los alumnos con necesidades económicas y además contribuye a mejorar el trayecto formativo.

El programa, que se lanzó con el nombre "Elegir la docencia" y que hoy se llama "Estímulo económico para estudiantes de formación docente", en teoría llega a 370 santafesinos de los cuales 125 son estudiantes de tres institutos de Rosario, sin embargo en la práctica parece evidenciarse lo contrario. Una de las adjudicatarias de beca, Paola Rojas, comenta el perjuicio que le implica el incumplimiento por parte de las autoridades nacionales del pago de dinero: "En el 2007 y 2008 todo funcionó bien y cobré tres cuotas de 500 pesos a lo largo del año. En 2009 sólo en dos materias tenía 34 libros. Antes usaba la plata de la beca para comprarlos o al menos para pagar las fotocopias, la movilidad, pero ahora la cosa se hace difícil"

Asimismo, en los fundamentos de este programa, se establece que los alumnos contarán con la asistencia de tutores los cuales los acompañarán en el proceso de aprendizaje a lo largo de la carrera. No obstante, esto tampoco ha sido cumplido. Como cuenta la rectora del Instituto Olga Cossettini- uno de los institutos de Rosario beneficiario con becas-, Cristina Wheeler: "antes el programa contaba con tutores; eran ellos quienes se ocupaban de guiar a los chicos. Ahora nos quitaron el personal y tenemos que asumir esta tarea los directivos" (1)

Desde el Ministerio de Educación se excusaron y explicaron que en realidad "la plata ya está depositada", pero hay de por medio un proceso de bancarización para que los estudiantes puedan cobrar a través de un cajero automático. Asimismo, afirmaron que, "como paliativo, ahora se va a pagar en una sola cuota todo 2009" (2) , pero no se aclaró cuál sería la fecha de cobro. Consideramos que este no es un argumento valido debido a que los beneficiarios de las becas son personas de bajos recursos de modo que, un retraso en los pagos de las mismas, podría implicar como consecuencia directa para ellos el abandono forzado de sus estudios.

Sabiendo que la educación es la base sobre la cual se deben construir los cimientos de la sociedad, es intolerable que se presenten demoras en las becas que se orientan a formar a quienes tendrán a su cargo la distribución del capital cultural en nuestra sociedad. La educación es una pieza fundamental de la construcción nacional y como tal, debe ser un asunto prioritario e impostergable.

Por las razones expuestas solicito a mis pares que acompañen el presente proyecto de resolución.